El proyecto se plantea como una invitación para abrir un espacio pedagógico de reflexión, de formación y buenas prácticas, que anime y ayude a explorar, compartir, aprovechar e integrar –siempre desde planteamientos didácticos, educativos y preventivos- las posibilidades que nos ofrece la pedagogía de la vida y la muerte para educar de manera integral.

En cuanto al título de este proyecto, «Orugas y mariposas de colores en los pupitres de nuestra escuela», se ha querido expresar el reconocimiento al trabajo humanizador desarrollado por la doctora Elísabeth Kübler-Ross, una de las mayores expertas mundiales en el tratamiento de la muerte y el duelo. Los ecos de su obra atraviesan muchos de los planteamientos de este proyecto. Ella, utilizaba la metáfora de la oruga y la mariposa como símbolo de la transformación que experimenta la persona a través de la enfermedad, la muerte y el duelo. También, la mariposa, representa al ser querido que ya no está.

«En esos momentos, explica la directora general de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa, Georgina Molina, la comunidad educativa no puede permanecer inactiva ante el desconcierto y el dolor. Por el contrario, debe estar y actuar, movilizando, para ello, sus recursos y su capacidad de resiliencia, con el fin de ayudar, acompañar y orientar a los niños, niñas y adolescentes. Hablamos, en estos casos, de intervenciones paliativas de carácter educativo e integral que se pueden realizar en el aula, el centro y la familia. Nuestra propuesta –desde la perspectiva de la pedagogía de la vida y la muerte- es propiciar intervenciones didácticas preventivas».

Entre los objetivos del proyecto destacan: el propiciar una formación integral para la vida. Introducir el marco conceptual de la pedagogía de la muerte y del duelo, y analizar cómo puede contribuir al desarrollo integral del alumnado, así como al enriquecimiento y bienestar de toda la comunidad educativa.  Reflexionar sobre la función y contribución que puede desempeñar y realizar la escuela (como escenario global), el profesorado y las familias (como referentes educativos y afectivos) en situaciones de muerte, pérdida y duelo en el contexto escolar. Ofrecer pautas de reflexión y herramientas concretas para poder tratar en la escuela el tema de la muerte y la vivencia que la acompaña. Y facilitar pautas y estrategias de actuación en el centro y en el aula para realizar –desde una vertiente educativa- un acompañamiento educativo en situaciones de muerte, pérdida y duelo.

También se busca diseñar y desarrollar experiencias y propuestas didácticas relacionadas con el tratamiento de la pérdida, la muerte y el duelo, que integren aprendizajes y valores implícitos en el currículo. Analizar el proceso evolutivo a través del cual los niños y niñas van construyendo e integrando el concepto de muerte. Transmitir aspectos generales sobre la psicología del duelo desde diferentes marcos teóricos,  y, en especial, las características y especificidades del duelo infantil. Facilitar algunas pautas y principios básicos para hablar sobre la muerte con los niños y niñas. Sugerir propuestas didácticas para ayudar a elaborar el duelo colectivo. Y, por último, conocer recursos didácticos para trabajar la temática de la muerte, la pérdida y el duelo en la escuela.

Fases del proyecto

El proyecto se desarrollará en cuatro fases, una inicial de carácter formativo y en modalidad presencial en la que se acercará al marco conceptual de la didáctica de la muerte; la psicología del duelo; el duelo en los niños, niñas y adolescentes; el duelo en la escuela y los recursos didácticos, al profesorado responsable del proyecto.

Luego le seguirá una segunda fase de trabajo en el centro en la que el profesorado participante tendrá que diseñar y desarrollar alguna experiencia relacionada con la temática de la pérdida y el duelo, complementada con una participación en un foro virtual. Una tercera fase de reunión presencial de seguimiento. Y una cuarta fase de celebración de un encuentro de intercambio de experiencias.